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师德建设

石凤瑜名师工作室教学研讨会在我校举行

日期:2015-11-04 来源: 标签:于长华 点击数:

2015916日,在杨村一中信息楼702室召开了石凤瑜名师工作室教学研讨会,聘请特级教师段崇伟老师莅临指导,石凤瑜老师在会议上针对高中生物的实验教学强调了以下三个方面。 

        第一.亲历实验设计过程,体验科学思维方法

        在学生亲历实验设计过程中,首先要强调学生的全员性和全程性参与,要让学生作为课堂教学的主体,其次在学生主动参与过程中,不仅要充分发挥教师“导”的作用,更要关注学生“学”的怎样。在探究实验设计的讨论、合作、交流过程中,为学生开辟了一个大胆思维的空间,特别是实验设计步骤要体现学生的创新精神,对学生科学思维的训练有重要意义。

 

       第二.亲手操作实验过程中,提升学生的“问题意识”

 首先,在备课时教师应设计出一系列问题,这些问题应该是对学生的知识水平和智力水平具有挑战性的,同时又在学生思维能力范围内。将教学中要解决的问题作为贯穿教学过程的主线,这样可以调动学生的思维活动,当学生置身于宽松、平等的教学氛围,思考教师精心设计的问题情境中,在解决问题的过程中,会不断提升学生的“问题意识”。其次,学生亲手操作实验过程中会不断的生成问题,有些问题很可能是课前没预见到的,这时教师要注意一般问题让学生回答,重点、难点问题教师提供思路让学生解决,一些课堂中无法解决的问题,教师要指导学生搜集有关资料,找到问题的答案,从而使学生体会到解决问题的乐趣。

 

      第三.实验教学的反思

实验教学中,有时会出现预测实验结果与生成实验结果不符的现象,这时我们要及时将出现的新问题转化为教学资源,分析造成实验失败的原因。有些实验所用时间较长,教师应指导生物兴趣小组同学,将每个实验在课前预做一次或几次,同时完成某些相应的工作。在实验探究活动中,讨论与交流的时间较难把握,如何把握时间也是探究性实验教学对我们提出的挑战。

 

        段崇伟老师针对高考命题的指导思想、高考复习策略和教师自身素养的提高这三个方面进行了有针对性的解读。

 

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