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名师行动

让适合成为一种常态

日期:2016-02-23 来源: 标签:姚素青 点击数:

      当前,教育信息化取得了长足的发展,对教育的影响正日益显现。其中最显著特征是互联网模式下学习方式和教学方式的双重变革,在此过程中起关键作用的是教师。

      下面我谈一下对“借助互联网+思维,优化教育教学模式”的几点思考。

      一、适应

      首先说说硬件和设施,1997年,我在上大学,那时候第一次接触互联网,可以说通过互联网让我大开眼界,那种改变和影响是颠覆性的。但是那时候硬件的发展还很滞后,比如DOS的操作系统,32M的内存,球面显示器,没有鼠标,移动存储还是5英寸软盘。那时候一般人工工资几百元,而IBM的一台电脑要2万多人民币。可以说一般老百姓还无法接触到互联网。信息化教学也只限于高等院校和科研院所,互联网离我们还有距离。20年过去了,今天我们面对的是人性化的win10系统,教室的短焦投影可用鼠标可以触控,8G的内存,4K高分辨的高清屏,无线WiFi覆盖网络,智能手环、手表武装到身体上,电脑已是白菜价格。这些硬件设施的改变极大的保证、促进和改变了教学的方式和效率。越来越多的设备摆放到我们的面前,让我想到两点。

      第一,硬件不在是问题,我们应该在思维和理念上有更大的进步和提高。如同一个人身体的强壮并不能使他更聪慧,有高清的摄像机和电脑特技也未必拍出好看的电影,因为好电影更离不开演员、导演和剧本,有些内容是要素之一而不是全部。教师应以的先进的教育和教学的思想为先导,能够把握课堂,提高课堂效率才是关键。这些设施政府肯投入,我们就能获得,而体现一位老师真功夫的、真本领的不是别人能够给予的,是要我们全体教师不断积累和学习才能获得。

    第二,今天的学生大多是伴随着新技术成长起来的一代。他们的生活和学习被计算机、游戏机、数码相机、手机等数字工具包围,互联网对他们的认知、态度及行为习惯影响巨大。长期处于数字化环境中的学生被称为数字土著,他们具有多源头快速接收信息的能力,擅长多任务和平处理,喜欢图片、声音和影像,但也存在注意力不容易集中等诸多问题。面对这些学生,他们的学习需求发生了巨大的变化,教师与学生共同在教室进行教学活动不再是唯一的途径。他们期盼更灵活的学习进度,更多的个体学习机会,更高频率的使用数字资源,甚至更多地利用各种移动终端、定位设备、传感器和实体性学习资源。这些就为我们提出了一个新的问题。教师怎样才能让学生们喜欢听自己所讲的?课堂怎样才能够吸引学生。想想这些年手机的变化我们会得到一点点启发。这些年手机从大变小,又从小变大,从外置天线到内置天线,从黑白屏到视网膜级的彩屏,从直板到翻盖,从翻盖到滑盖,从按键到电阻触控再到多点电容的触控屏,方寸之间人们为什么这么折腾,我想就是一句话:客户体验!我们的课堂不是因为你说这是重难点就会引起学生的注意。不是因为这题是往届的高考题学生就会主动的自己去完成。不是因为你有老师的权威和威严就能使学生主动的听话。这就要求我们认真的备好每一节课,认真的去思考怎样引入课堂,为什么这么引入?课堂上怎样体现知识形成的过程,学生为什么会在这里形成思维误区,怎样才能帮助他们并最终使他们获得解决问题的能力。课堂上老师怎样提问?为什么这么问?为什么我们还要追问?我们的课堂上有思想的交锋吗?学生长时间的学习学会了质疑和创新吗?如果这些我们都做到了,那么我们的课堂才能说考虑到了学生的体验。我们真正的考虑到、提高了学生的体验感,那么学生会心悦诚服,喜欢这位老师并愿意像老师一样,在这门学科为之付出并有所创造。

      二、浪潮

      互联网的诞生之日起就伴随着高效率和竞争。如果从杨村一中从高一B年级办公室走到高三A年级办公室,有很多条可以行走的路线,通过测量和计算我们可以找出最近的一条路线。如果把这个问题拓展,我们从任意的一个部门走到另一个部门,在众多的路线中能否自动找出一条最近的路线,并形成一个具有普适性的方法是否可行呢?答案是可行的,在网络世界中人们称为“拉里路线”。在网络世界中每时每刻都有这样的问题,每一个部门就如同一台计算机,有一个ip地址,所有的部门构成一张网,每个部门都是网上的一个节点。如果你建立一个中心节点,把所有部门连起来,那么中心节点总是会出问题,中心节点会过载并崩溃,因为流量过大,支持不了,我们不能建造那样的网络。和网络世界一样,教学中不应该有绝对的权威和领袖,我们每一位教师都应在教学思想和人格精神上具有独立性,不能依附或从属他人,不能别人推一下,我们才动一下。我特别想对青年教师说:我们向老教师和师傅学习,不是要和他们一样,而是要超越他们。无论何时何地,都请青年教师们保持理想主义的情怀,善于细心地发现那些日常教育工作和生活中的意义,获得青年教师们持续前行的动力,力争1年出师,3年出名,5年成为学校的骨干。杨村一中事业的进步不是依靠一个人,而是依靠我们大家齐心协力,构成一张密实的人才网才能获得。

      那我们要建立怎样的一张网呢?每一个交汇点都是平等的,每一个交汇点到达另一个交汇点,有着一张网所有的连接,提供的无限途径,每一个点都是等价平权的,于是每一个点都是重要的,而每一个点都是不重要的,所有的你,都让我变得更强,所有的我,都让你变得更加有效。我们不能认为自己总是最重要的,缺少了任何一个人,一中的教育事业也不会停滞不前,因为网络和现实世界中,任何一个节点都可以被替代,只不过被替代的难易程度不同。我们要增强自己的竞争力,用优异的工作成绩体现自己的价值,让自己不那么容易被替代。

      光有这张网当然是不行的,或长或短的信息必须被切割加工,如同将一盆水,化为无数个水滴那般,于是,另一个概念“信息包交换”,伴随着诞生了。工作中我们的校讯通、微信平台、家长平台、网络办公系统和监控录播系统都将像水滴一样的信息以01代码的方式发送到了电脑和手机终端,提高了课堂和工作的效率,缩短了家校之间的距离,宣传并提高了我校在社会上的影响力。目前,我校在信息化教学和网络资源方面是走在了全市教育单位的前列,新校区的网络和终端就像人体的神经一样使得建筑更加智能和高效,必将发挥更重要的作用。

      互联网在刚开始的阶段在不同的国家,不同的领域出现了不统一的问题,这些或被称为科研网,或被称为为校园网,如同各地的人说着不同的方言而很难统一到一起。而万维网(world wide web)互联网要大家敞开门扉,互相接纳,形成统一的网络,需要一个规范电子设备如何连入,数据如何传输的共同标准,那就是TCP IP协议。在我们的校园,作为教师的我们无论是教学还其他岗位的工作,大家必须一条心,心往一处想,劲儿往一处使。补位不缺位,“一中人”这三个字就是我们全体教师的精神规范。一中的管理条例和有关上课的各项要求就是我们老师们的“TCP IP协议”。

      三、时代

      在福特之前的时代,汽车是种精雕细琢的手工奢侈品。在底特律,却好像生产火柴盒和曲别针一样,每隔四十九秒就能下线一辆,福特虽然发明了生产线,却还有一个未实现的梦想,那就是要确立一个完全自给自足的工业金字塔,甚至连做油漆和橡胶都得产自福特旗下的工厂。这不是他一个人的梦想,而是体现了当时人类的工业观。信息化的互联网时代不是如此,上个世纪五十年代,波音客机,只有大约百分之二的零部件是在国外生产的。现在,工程中的百分之九十都是由遍布于全球各地的四十个合作伙伴共同完成的。在过去,大多数的功能之所以都集中于同一组织,是因为这么做便宜,互联网带来的改变是让外包变得便宜得多,维持和开发产业链今天实际上已经不再那么昂贵了。作为学校,我们传道、授业、解惑,现代意义的教师不能闭门造车,学校为教师提供了如中学学科网等众多资源,我们应会用,用好。杨村一中作为武清教育的一张名片,我们应发挥我校的特长,逐步积累我校的网络资源,形成网络课程。如再遇有雾霾等急特殊天气时,学生无法来校就可以通过互联网学习老师提前准备好的网上课程资源。2017年高考改革近在眼前,有别于传统的文科和理科,新高考政策中将有会考科目中63,20种组合。学校怎样排课?年级怎样统计学生选报意向?学生怎样选课?等等这一系列的问题,我们都要依赖于网络去解决。

      我们看20年以前采访马云的录像,他说的如何网络购物,互联网如何走入我们的生活,当时的人们都半信半疑,20年过去了,马云所说的基本都实现了,不是马云能预言未来,是马云为代表的科技精英改变了未来。在我个人印象中,很多行业在这些年都发生了巨大的变化,我们已不需要排队买票,票务公司被取代了,我们已不需要发电报或写信,邮局的业务萎缩了,我们已不需要租借或购买光盘和录像带,音像店消失了。市中心的大型购物商场和各种书店人去楼空,倒闭转行,这些都是网络带来的冲击和影响。马云曾说过,如果银行不做出改变,那我们来改变银行,银行业内人士也预计用不了二十年,银行90%以上的业务不需要客户去柜台办理,网上自己操作就可以了。我想教育一定会被改变。尽在眼前的高考改革以及志愿填报就要求我们尽快适应新形势和新要求。

      李克强总理在《政府工作报告》中先后8次提到互联网、移动互联网等新兴行业,并且提出了互联网+”战略。当前,在云技术、大数据、慕课等一系列新技术、新理念、新模式的冲击下,教育信息化得了长足的发展,互联网+教育呼之欲出,并期盼教育内容的持续更新、教育样式的不断变化、教育评价的日益多元。2016年,我们也期待着所有的老师在大时代的背景下,能在思想观念上更进一步,教学方式方法上再创新一些。工作成绩上有较大提升,精神面貌上有新的变化!

(校级名师付育武供稿)


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